Külső szintfelmérés
Nyelviskolánk gyakorta kap felkérést arra, hogy minden készségre kiterjedő mérést végezzen olyan hallgatók/munkatársak esetében, akiket szerződés szerint más nyelviskola tanárai képeznek a tanév során.
Ily módon megrendelőink külső kontroll mellett kapnak képet arról, hogy dolgozóik nyelvtudása milyen mértékben fejlődött az adott időszak során.
Az írásbeli feladatsor részei
1. fokozatosan nehezedő feleletválasztós teszt (nyelvtani és szókincsbeli ismeretek mérése);
2. autentikus szöveg és hozzá kapcsolódó kérdések (olvasási készségek közül a szövegértés mérése)
3. kreatív írásfeladat (több készség globális mérése; átfogó értékelési szempontok: feladat teljesítés, szövegkohézió, nyelvtan, szókincs, stílus, stb.).
A szóbeli felmérés részei
1. általános bemelegítő, ismerkedő szakasz, részben azzal a céllal, hogy a jelentkező esetleges izgalma csökkenjen/megszűnjön;
2. egy téma adott szinthez igazodó mélységű, interaktív megvitatása. A témaválasztás rendszerint kötődik az első szakaszhoz, amikor is a szintfelmérő kérdésekkel (hallás utáni megértés mérése) arra bátorítja a jelentkezőt, hogy részletesebben beszéljen egy olyan témáról, melyet ő hozott fel a bemutatkozó résznél, pl. hobbija, munkája, stb.;
3. képleírás és kapcsolódó véleménykifejtés vagy szituációs szerepjátékok.
Mind a szóbeli, mind pedig az írásbeli szintfelmérés esetében a nyelvi input módosulhat szaknyelvi kontextus esetén. Ez a gyakorlatban azt jelenti, hogy például a feleletválasztós teszt példamondatai a szaknyelvi szókincs ismeretét is tesztelik, az autentikus szöveg az adott területhez kötődik, és a kreatív írásfeladat vagy a szituációs szerepjáték a jelentkező munkaköréhez szükséges készségeket vizsgálja.